金属材料传热实验-金属材料传热实验误差分析
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1、不同材料传热得快慢一样吗设计实验证明自己的想法是否正确?
“传热比赛”活动是引导学生认识热在不同的物体中传递的快慢是不一样的。本课的教学目标设为：对不同材料传热快慢的问题进行预测，能设计实验并通过实验证明自己的预测是否正确。
答案是不可能，一则目前对于储户有存款条例的保障，银行不怕；二则系统中销毁的记录，是可以恢复的（特别是银行根本不知道储户身上是否留存存款证明材料），一旦销毁了储户的资料，后被证实是存在，这个是需要坐牢的。
应该，但是迁就也要有个度，要看怎么迁就？迁就什么？生活中的小事情，小缺点可以迁就一下，可以去包容，但是原则性的问题就不能去迁就，但是彼此都要互相谦让一步，各退一步，也不能一味的按着一个人的看法去做事情。
多数男生都会喜欢自己追到手的女生，因为肯定是这个女生吸引男生，所以男生才会追她。
2、不同实验材料性能的研究实验数据怎么看
．用卷尺测量标记处到放置闹钟处的距离。6．比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。7．按照设计的方法进行实验，并把实验数据记录在下表中。8．与同学交流各自的实验结果。
在规定的试验力下将压头压入材料表面，用压痕深度或压痕表面积大小评定其硬度的试验方法。根据压头形状，硬度试验分为布氏硬度试验、洛氏硬度试验、维氏硬度试验、肖氏硬度试验等。
步骤如下：在进行实验前，需要进行实验设计，包括确定实验目的、实验方法、实验步骤、实验条件等。实验设计的合理性直接影响到实验数据的可信度和有效性，因此要注意实验设计的合理性。
MTS试验系统具有比较完善的动态试验功能，可根据试验需要自行设定动载程式（波形、频率、加载序列、荷载间歇时间等）。
3、《热是怎样传递的》教学设计
教学目标热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
第一个活动是：热在金属条中的传递。先通过学生用手触摸来感受到金属条中热量的传递，进而判断热传递的过程和方向。
过程与方法 设计实验观察热传导的过程和方向。 用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传导的现象。情感态度价值观 保持积极的观察探究热传递的兴趣。 体验通过积极思考和探究所获得的成功喜悦。
通过实验观察热传导的过程和方向。（2）用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的过程。情感、态度、价值观：激发观察探究热传递的兴趣，通过积极思考体验到科学探究获得的新发现。
设计实验观察热传导的过程和方向。（2） 用文字和图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。情感、态度、价值观：（1）保持积极的观察探究热传递的兴趣。（2）体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。
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